Паважаныя дарослыя!
Задумайцеся над тым, што вы не заўсёды былі дарослымі. Паспрабуйце ўзгадаць тыя фарбы, у якія было афарбавана ваша дзяцінства, уявіце будучую змену вачыма ўласнага дзіцяці. Цалкам натуральна, што дзіця адчувае неспакой, бо час перад школай характарызуецца станам чакання, калі канчаецца важная частка жыцця, а наперадзе чакае невядомасць. Пры такіх абставінах звычайна адчуваюць адначасова і смутак, і радасць, і нецярпенне, і трывогу. І калі вам знаёма гэта адчуванне, вы ,напэўна, зразумееце свайго малога, зразумееце прычыну яго турботы і нервовасці.
Нават даросламу чалавеку нялёгка пераадолець перыяд нявызначанасці, так што ж казаць пра дзяцей, якія гэтак моцна рэагуюць на стан невядомасці ўсёй сваёй істотай! У такія перыяды ў дзяцей ва ўзросце 6-7 гадоў парушаецца біялагічнае і псіхалагічная раўнавага, зніжаецца ўстойлівасць да стрэсаў. Безумоўна, ладзіць з такім дзіцем становіцца ох як нялёгка. Аднак менавіта таму, што дзіця адчувае каласальнае псіхалагічнае напружанне, так важна зразумець падобны стан дзяцей і дапамагчы ім хутчэй прывыкнуць да новага жыцця.
Для дзіцяці пачынаецца штосці новае, невядомае, цікавае і страшнае адначасова. Ваша задача - дапамагчы яму пераадолець цяжкасці ў пачатку школьнага шляху. Дадзены этап у жыцці дзіцяці мае выключную важнасць-часам ад таго, як складзецца Пачатак школьнага навучання, залежыць яго поспех у далейшым жыцці. Таму вельмі важна надаць дастаткова ўвагі псіхалагічнаму настрою маленькага чалавечка. Неабходна, каб у яго склалася правільнае ўяўленне аб школьным жыцці, каб пасля прадухіліць расчараванне ці нават агіду, выкліканае ў дзіцяці школай.
Дзеці з'яўляюцца сведкамі актыўнай падрыхтоўкі да школы: яны прысутнічаюць пры запісе ў школу, бачаць, як набываюцца школьныя прыналежнасці, і гэта некалькі супакойвае іх, настройвае на пазітыўнае ўспрыманне школы, выклікае цікавасць, надаючы некаторую пэўнасць контурам школьнай будучыні. Аднак аднабаковае ўспрыманне будучага навучання, якое малюецца ва ўяўленні малога ў выглядзе бясконцага свята жыцця, такога вясёлага, цікавага і прыгожага, тоіць у сабе пэўныя цяжкасці.
Часта ў дзяцей складваецца няправільнае ўяўленне аб школе. На іх думку, школьнік-гэта шчаслівы ўладальнік ранца, чалавек, які мае зносіны з аднагодкамі і жыццё якога цікавае. Дзеці часам малююць сабе прыгожую карцінку школьнага жыцця, ідэалізуюць яе і не заўважаюць цяжкасцяў рэальнага школьнага навучання.
Дзеці ўспрымаюць у гэтым узросце сваё жыццё як нейкую гульню, гэтак жа паўстае ў іх уяўленні і школа. Аднак у такім занадта павярхоўным прадстаўленні школьнага быцця змяшчаецца сур'ёзная небяспека, якая ўяўляе пагрозу і для дзіцяці, і для настаўніка, і, адпаведна, для бацькоў, якія перажываюць за лёс малога, якія клапоцяцца пра яго псіхалагічны настрой.
Дзіця, чыё ўяўленне аб школе было заснавана на гульні, можа ўжо з першых дзён школьнага навучання адчуць сябе падманутым, бо ў школе прыходзіцца не толькі гуляць, але і па-сапраўднаму працаваць. Такі малы, які рупліва адносіцца да гульні, магчыма, будзе з задавальненнем выконваць усе школьныя правілы і нормы. Аднак хутка гэтая роля, роўна як і сама гульня, яму, безумоўна, надакучыць. І вось добры вучань, гэтак дрыгатліва які выконваў ролю прыкладнага школьніка, у імгненне вока ператвараецца ў троечніка і прагульшчыка. Прычына простая-яму проста надакучыла. Узнікае неабходнасць сілком заганяць дзіця ў школу, ад чаго ў яго, натуральна, знікае ўсялякі інтарэс да навучання і, як следства, узнікае агіда да школьнага жыцця, якую давядзецца весці на працягу добрага дзясятка гадоў.
Безумоўна, важна, каб першапачаткова ў малога склалася пазітыўнае ўяўленне аб школе, бо школьная жыццё поўнае прыемных момантаў. Вучыцца ў школе цікава і займальна, аднак не варта пры гэтым ігнараваць тыя цяжкасці, якія ўзнікаюць у працэсе навучання. Сістэма падрыхтоўкі дзіцяці да школы абавязкова павінна ўключаць у сябе псіхалагічную падрыхтоўку малога да працяглага навучання.
Існуе шэраг патрабаванняў, што прад'яўляюцца да псіхалагічнай гатоўнасці дзіцяці, якому трэба будзе пайсці ў першы клас. Сярод такіх патрабаванняў звычайна вылучаюць адказнае стаўленне дзіцяці да школы, адвольнае кіраванне сваімі паводзінамі, выкананне пэўнай разумовай працы, якая забяспечвае свядомае засваенне ведаў, усталяванне з дарослымі і аднагодкамі пэўных узаемаадносін, якія дыктуюцца сумеснай дзейнасцю.
Галоўным крытэрыем гатоўнасці дашкольніка да навучання ў школе з'яўляецца яго ўнутраны настрой. Як правіла, практычна ўсе дзеці хочуць пайсці ў школу, вось толькі далёка не ўсе з іх могуць абгрунтаваць сваё жаданне. Яны засноўваюць яго, хутчэй, на знешніх праявах, г.зн. дашкольнік можа растлумачыць сваё жаданне пайсці ў школу тым, што ўсе яго сябры таксама будуць вучыцца ў першым класе.
Магчыма, дзеці чулі дома, што паступіць у першы клас ганарова і важна, яны таксама ведаюць многае пра ўнутраны школьны распарадак, г. зн. пра тое, што ў школе ёсць урокі, званкі, перамены. Дашкольнікі таксама маюць уяўленне аб тым, што ім прыйдзецца дома выконваць хатняе заданне, вось толькі пакуль яшчэ яны не цалкам ўсведамляюць, што дзеля гэтага ім прыйдзецца ахвяраваць гульнёй, прагулкай з сябрамі, прыемным баўленнем часу.
Калі вы хочаце, каб ваш дзіця хадзіла ў школу з радасцю, каб яно авалодала неабходнымі ведамі і ўменнямі, паспрабуйце прадставіць яго чаканні ад школы, разгледзьце сітуацыю з пазіцыі дзіцяці, Раскажыце яму пра школьнае жыццё так, каб зацікавіць яго, але не перабольшвайце рэальнае становішча рэчаў.
Важна высветліць, наколькі прадстаўленні вашага малога аб школе адпавядаюць рэчаіснасці. Для гэтага спытаеце ў яго, што ён ведае пра школу, ці хоча ён вучыцца, на чым грунтуецца яго жаданне. Выявіць стаўленне дзіцяці да школьнага навучання вам дапаможа невялікая гутарка. Паспрабуйце выкарыстоўваць для гэтай мэты прыведзеныя ніжэй пытанні.
1. Хочаш ты вучыцца?
2. Як ты думаеш, што ў школе добрага і цікавага?
3. Як ты думаеш, з кім лепш вучыцца: з настаўніцай у школе або дома з мамай?
4. Што робіць настаўнік у школе?
5. Для чаго патрэбны ў школе званок? і г. д.
Аб правільным стаўленні да школы будуць сведчыць такія адказы, калі дзіця згадвае заняткі ў школе, атрыманне ведаў, кажа пра тое, што лепш займацца з настаўніцай у школе, г.зн. аддае перавагу школьнага навучання хатняму. Аднак, магчыма, вы выявіце, што вашага дзіцяці больш прыцягвае вонкавы бок заняткаў, чым яе ўнутраны змест. Гэта значыць ён праяўляе цікавасць да школьных прылад, да правіл паводзінаў у школе, не цікавячыся ведамі і зместам школьных прадметаў.
Тым не менш адчайвацца не варта. Часта бывае так, што з часам, па заканчэнні двух-трох месяцаў, знешняя праява школьнага жыцця перастае валодаць такой прыцягальнасцю, а на змену яму прыходзіць цікавасць да ведаў і зместу заняткаў.
Але часам здараецца і так, што няправільнае стаўленне да школьных заняткаў можа выклікаць з'яўленне разнастайных цяжкасцяў, і ў выніку дзіця будзе адчуваць сябе няўтульна, а школьная абстаноўка будзе яму ў цяжар. Падобная акалічнасць можа быць растлумачаная тым, што ў першакласніка яшчэ недастаткова сфармавалася гатоўнасць да школы.
Ваша задача ў такім выпадку-праявіць максімум цярпення і дачакацца, пакуль дзіця само, назіраючы за іншымі дзецьмі, прыйдзе да правільнага ўсведамлення сваёй новай ролі школьніка, калі ў яго сфармуецца дакладнае ўяўленне аб характары патрабаванняў, што прад'яўляюцца да навучэнцаў малодшых класаў.
Для таго каб пазбегнуць падобнай сітуацыі і не падвяргаць маляня такім выпрабаванням, калі вучоба апынецца яму ў цяжар, важна яшчэ да школы сфармаваць у яго правільную псіхалагічную ўстаноўку. Для гэтага неабходна яшчэ ў дашкольным узросце праводзіць тлумачальныя гутаркі з дзецьмі.
Варта расказаць дзіцяці, што азначае "быць школьнікам" і якія абавязкі яму прыйдзецца выконваць у школе. Трэба на даступных прыкладах даказаць яму важнасць урокаў, адзнак, школьнага распарадку. Варта выхоўваць цікавасць у дзяцей да зместу саміх заняткаў, да атрымання новых ведаў, выцясняючы тым самым прывабнасць знешніх праяў школьнага жыцця і замяняючы яе змястоўнай бокам.
Паўсядзённае жыццё дашкольніка заклікана таксама выпрацаваць у яго пэўны стыль паводзін, які падрыхтуе да прыняцця школьнага распарадку. Варта выхоўваць адвольнасць і кіравальнасць паводзін дзіцяці.
Выключна важна пры фарміраванні станоўчага адносіны малога да школы не выказваць сваёй негатыўнай ацэнкі да школьнага навучання. Ні пры якіх абставінах не варта казаць дзіцяці пра тое, што ў школе нецікава, што школьнае навучанне - гэта дарэмная трата часу і сіл.
Тэсты, якія дапамагаюць выявіць гатоўнасць дзіцяці да школы
Зачытайце дзіцяці наступныя сцвярджэнні і спытайце яго, ці згодны ён з імі ці не. За кожны станоўчы адказ пастаўце адзін бал.
1. У школе ў мяне будзе шмат новых сяброў.
2. Мне вельмі цікава, якія ў школе ўрокі.
3. Я хачу сябраваць з усімі аднакласнікамі.
4. Я хачу, каб урокі былі даўжэй, чым перамены.
5. Цікава, як выглядае класны пакой.
6. Я абавязкова буду вучыцца добра.
7. Канікулы - гэта самае лепшае ў школьным жыцці.
8. Я думаю, што ў школе цікавей, чым у дзіцячым садзе.
9. Я хачу хутчэй пайсці ў школу, бо многія мае сябры - першакласнікі.
10. Калі б можна было, я б пайшоў у школу ўжо год таму.
Падлічыце вынікі.
Калі ваш дзіця набрала ад аднаго да трох балаў, то варта задумацца. Ваша дзіця зусім не гарыць жаданнем ісці ў школу. Яму добра і без яе.
Ад чатырох да васьмі балаў - добры вынік. Ваша маляня хоча ў школу. Але важна вызначыць, што для яго важней: вонкавы бок або ўнутраны змест; што яго больш цікавіць - новыя сябры ці самі ўрокі.
Калі больш атрымана сцвярджальных адказаў па першай частцы тэсту, то дзіця некалькі ідэалізуе школу, ён яшчэ не зусім гатовы да цяжкасцяў школьных будняў. Калі ж больш станоўчых адказаў у другой палове, то ваш малы цалкам ўяўляе для чаго ходзяць у школу, а паўсядзённая школьная жыццё пакуль не выклікае ў яго непрыязнасці.
Дзевяць-дзесяць балаў - выдатны вынік! Ваша маляня хоча ісці ў школу, і жаданне яго цалкам свядомае. Можа быць, ён захавае сваё стаўленне да школы на працягу ўсяго школьнага навучання.
Магчыма, вынік тэсту не апраўдаў вашых чаканняў, і вы ўбачылі, што ваш малы пакуль яшчэ не зусім гатовы ісці ў школу. Не засмучайцеся, бо не ўсе дзеці абавязкова павінны хацець вучыцца. Важна зацікавіць дзіця, паказаць яму, што ў школе яму можа быць вельмі цікава.
Прычым трэба звяртаць увагу дзіцяці не толькі на тое, што ў школе ў яго будзе шмат новых сяброў і ён весела будзе праводзіць канікулы. Пакажыце яму, што вучоба - гэта вельмі займальнае занятак само па сабе. Растлумачце, што ў школе ён пазнае шмат новага і цікавага. Надавайце больш увагі школьнай падрыхтоўцы. Сістэматычна выконвайце розныя практыкаванні на трэніроўку неабходных якасцяў, на атрыманне новых ведаў. Заняткі з мамай, татам ці бабуляй, асабліва ў гульнявой форме, павінны выклікаць у дзіцяці цікавасць. Больш часу праводзьце з малым, распавядайце яму пра школу, але не прыхарошвайце. Ён павінен засвоіць, што ў школе вучыцца хоць і нялёгка, але цікава.
Поспехаў вам, паважаныя бацькі!